Tentang Kita: RPP kelas X Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SMA/MA

Kelas/semester : X / I ( Ganjil)

Mata pelajaran : MATEMATIKA

Topik : Sistem Persamaan Dan Pertidaksamaan Linier

Waktu : 12 jam pelajaran

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1	1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	1.1.1berdoa sebelum dan setelah proses pembelajaran sesuai dengan agama yang dianutnya
2	2.1 Menghayati perilaku disiplin, rasa ingin tahu, sikap percaya diri, sikap santun, sikap kritis, dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah konstektual	2.1.1menunjukkan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran 2.1.2menunjukkan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran 2.1.3 menunjukkan sikap percaya diri dalam proses pembelajaran 2.1.4menunjukkan sikap santun dalam diskusi atau kegiatan tanya jawab di dalam kelas 2.1.5menunjukkan sikap kritis dan cermat dalam mengerjakan tugas dalam proses pembelajaran
3	3.1 Memahami konsep sistem persamaan linear dua dan tiga variabel serta pertidaksamaan linear dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam penyelesaian masalah matematika.	3.1.1Menemukan konsep sistem persamaan linear dua variabel melalui pemecahan masalah otentik. 3.1.2Menemukan konsep sistem persamaan linear tiga variabel melalui pemecahan masalah otentik. 3.1.3Menemukan konsep sistem pertidaksamaan linear dua variabel melalui pemecahan masalah otentik. 3.1.4menyelesaikan sistem persamaan linear dengan berbagai strategi dalam menentukan himpunan penyelesaiannya.
4	3.2 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.	3.2.1mengidenfikasi masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV. 3.2.2menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan tentang masalah yang berkaitan dengan SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV.
5	4.1Membuat model matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.	4.1.1membuat dan menyelesaikan model matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari masalah dalam kehidupan sehari-hari.
6	4.2Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.	4.2.1membuat dan menyelesaikan model matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV yang melibatkan nilai mutlak dari masalah dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear, siswa memperoleh pengalaman belajar:

1. Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang penyelesaiannya terkait dengan model matematika sebagai SPLDV atau SPLDV;

2. Merancang model matematika dari sebuah permasalahan otentik yang merupakan SPLDV atau SPLDV;

3. Menyelesaikan model matematika untuk memperoleh solusi permasalahan yang diberikan;

4. Menginterpretasikan hasil penyelesaian masalah yang diberikan;

5. Menemukan ciri-ciri SPLDV atau SPLDV dari model matematika;

6. Menuliskan konsep SPLDV atau SPLDV berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan dengan bahasanya sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua Variabel

2. Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Tiga Variabel

3. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier

4. Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel